A partir de una breve reseña de las políticas de Estado en Educación, en el actual período, el presente artículo se propone alcanzar algunas propuestas para su actualización y cumplimiento, poniendo énfasis en la educación básica. Artículo de Manuel Iguíñiz.

Los efectos de la emergencia vivida por el Niño costero deberían servirnos para reflexionar sobre carencias que profundizan la inequidad, la falta de prevención, la ausencia de planificación. Artículo de Luis Miguel Saravia.

Reflexiones sobre los resultados de la última Evaluación Censal de Estudiantes 2016. Artículo de Paul Neira

Hoy se permite que las mujeres sean agredidas o violadas por su vestimenta o comportamiento y que las personas homosexuales sean insultadas o golpeadas por simplemente caminar en la calle. En el último año se han registrado 108 feminicidios y 8 crímenes de odio contra personas LGTBI. Artículo de Teresa Tovar.

Pasada la emergencia ocasionada por el llamado “Niño Costero” de acuerdo a lo expresado por el Estado, se inicia la etapa de la “rehabilitación” y posteriormente la etapa de “reconstrucción”. Entre ambos procesos existe uno que es principal en este momento de emergencia y que en el proceso de descentralización. Artículo de Luis Miguel Saravia.

Iniciadas las clases en época de emergencia en distritos y provincias del Perú, es importante seguir apoyando y aportando en la mejora de la educación sin calificativos, para poder ofrecer a los niños y jóvenes del Perú aquello que reforzará sus aprendizajes y las enseñanzas y la formación que se requiere. Artículo de Luis Miguel Saravia.

El Perú está conmocionado por el desastre ambiental. Frente a la destrucción no solo hay que reconstruir, sino construir, dicen todos. Esto significa entender los ecosistemas y modificar de acuerdo a ello los entornos y estilos de vida; implica transformar las comunidades y construir una cultura ambiental. Artículo de Teresa Tovar